不斷開拓與創(chuàng)新 求得生存與發(fā)展

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    杭州小熒星藝術(shù)幼兒園辦園總結(jié)

    二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息的時(shí)代,而教育作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),不僅要有超前的新理念,更要有發(fā)展的眼光,有挑戰(zhàn)的意識(shí),有創(chuàng)新的精神。幼兒教育與社會(huì)的發(fā)展是同步的,只有不斷地更新教育理念,深化教改,努力提高教育質(zhì)量,發(fā)揮幼兒園自身優(yōu)勢,勇于開拓和創(chuàng)新,才能在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展。

    小熒星藝術(shù)幼兒園自2001年開園以來,多方學(xué)習(xí),艱苦探索, 終于找到了一條適合自己發(fā)展的道路。

    一、 樹立自我生存,自我發(fā)展的理念

    實(shí)踐中我們創(chuàng)造了一種以“強(qiáng)化幼兒園內(nèi)在精神與外在形象相結(jié)合為主要內(nèi)容,以提高幼兒園在社會(huì)公眾中整體形象和競爭力”為目標(biāo)的新的管理模式。全園上下自覺地,主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,樹立了服務(wù)意識(shí)和效益觀念;質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)營觀念。注意確立自己的新形象,抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)展示小熒星的豐采,只要有活動(dòng),我們便邀請(qǐng)新聞媒體來園采訪報(bào)道,還和桐廬人民廣播電臺(tái)合作創(chuàng)辦少兒節(jié)目“春江小喇叭”,小朋友每周到電臺(tái)錄制兒歌,故事,電子琴等節(jié)目,既鍛煉了幼兒的能力,又提高了幼兒園的知名度和信譽(yù)度。我們?cè)谧⒅赜變簣@內(nèi)在形象建設(shè)的同時(shí)也十分注重外在形象的創(chuàng)設(shè);我們選擇了粉紅色作為我園的主要色彩,建筑、家具都是粉紅色的,體現(xiàn)了溫馨、活潑的特點(diǎn)和風(fēng)格,我們還設(shè)計(jì)了自己的園徽、園旗,創(chuàng)編了園歌;在表現(xiàn)幼兒園整體形象的同時(shí),也擴(kuò)大了幼兒園的知名度,增強(qiáng)了內(nèi)部凝聚力,激發(fā)了教職員工、幼兒、家長對(duì)幼兒園的一種自豪感。

    另外我們還對(duì)幼兒園實(shí)行自主經(jīng)營性管理,從開園起我們就意識(shí)到幼兒園要發(fā)展必須依靠自身力量自主經(jīng)營、自我調(diào)節(jié),全體教職員工的冷暖維系在自己身上。要想生存發(fā)展就必需主動(dòng)向社會(huì)開放,增強(qiáng)信息意識(shí),積極了解社會(huì)、家長、幼兒,確立“凡是社會(huì)需要,家長需要,幼兒需要的就是我們的工作方向”的觀念。為此,根據(jù)家長的需求我們提供了各項(xiàng)服務(wù)。首先是成立了“小熒星早教園”,為12月-30月的幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早教服務(wù)。第二是開放了寄宿班,一周接一次;每周為幼兒洗澡、剪指甲、洗衣服。第三是每周六、日無人照顧的幼兒,由教師接回家中,共享家庭快樂;第四是為路遠(yuǎn)或沒有時(shí)間接送的家長開設(shè)了娃娃接送車,第五是幼兒無寒暑假,不并班,做到冬暖夏涼。第六是設(shè)立了臨時(shí)整托,早晚班,解決了家長臨時(shí)困難。第七是幼兒生病及時(shí)治療,由醫(yī)務(wù)人員全面護(hù)理;第八是每天早上各班教師都在幼兒園大門口親自接待,恰當(dāng)?shù)叵蛎恳粋€(gè)孩子表示親熱,減輕了孩子上幼兒園的壓力。這種多角度,多方位的服務(wù)機(jī)制,深受家長的歡迎和贊賞,爭取了自我發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

    二、優(yōu)化教育環(huán)境,培養(yǎng)創(chuàng)造型教師,提高幼兒園教育質(zhì)量。

    (一)構(gòu)建民主的管理方式和人際關(guān)系,優(yōu)化教育環(huán)境。

    環(huán)境對(duì)個(gè)體的成長影響是眾所周知的。一個(gè)溫馨和諧充滿友情的集體,讓人舒暢活躍;一個(gè)充滿理解、信任的集體,讓人大膽、開拓;一個(gè)充滿競爭、積極期望的環(huán)境,讓人奮進(jìn)、拼搏……因此作為管理者,只有尊重教師的人格,創(chuàng)造條件滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望,實(shí)施合作式、民主式的管理,才能實(shí)現(xiàn)教師的創(chuàng)新性教學(xué)。在工作實(shí)踐中,我們改變過去對(duì)教師集中過多、統(tǒng)得過死的現(xiàn)象,給予教師一定的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造的時(shí)間和空間,從而避免了教師工作的單調(diào)重復(fù)行為,使教師的教學(xué)活動(dòng)真正成為創(chuàng)新性的勞動(dòng)。如:我們給予教師課程安排和選擇的權(quán)利,教師依據(jù)新《綱要》、《課程指南》及本班實(shí)際安排課程、選擇課程,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。充滿理解、信任、關(guān)心的教育環(huán)境,使教師的工作潛能得到充分的發(fā)揮。

    平等、民主的人際關(guān)系是教師創(chuàng)造力順利發(fā)展的必要條件。作為幼兒園的管理者,首先,要改變居高臨下的習(xí)慣態(tài)勢,真心誠意地與教師進(jìn)行平等的交往和交流,在和諧、融洽的氣氛中引導(dǎo)教師的教育創(chuàng)新。其次,要實(shí)現(xiàn)角色的變換,由原來的操縱者、支配者轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)者、參與者和支持者。工作中,我把參加教研活動(dòng)、進(jìn)班聽課等過程當(dāng)作與教師切磋學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的過程。教研時(shí),以典型的事例為核心,以教師原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以教師的思考、自我領(lǐng)悟、自我創(chuàng)新為目的,使教師在問題的引導(dǎo)下,在各種觀念的交鋒中,提高認(rèn)識(shí),不斷創(chuàng)新。聽課時(shí),尊重教師的創(chuàng)造,寬容教師在探索中出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象,鼓勵(lì)教師在不斷的糾錯(cuò)過程中進(jìn)行一次次的創(chuàng)造,獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、提高專業(yè)化水平。再次,要信任教師,放棄嚴(yán)格的控制,給予教師自主的空間,讓教師舒展才華,舒心地進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。我園原有一個(gè)“一日活動(dòng)檢查”制度,根據(jù)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求對(duì)教師的工作進(jìn)行檢查,其中,檢查者處于主動(dòng)的狀態(tài),而教師則處于被動(dòng)的,被控制的狀態(tài)。在這樣的態(tài)勢下,教師只得按照既定的保教計(jì)劃組織幼兒的活動(dòng),而不敢越“雷池”半步,因而出現(xiàn)了種種有違幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育現(xiàn)象,譬如:幼兒繪畫興趣正濃,可早操音樂一響不得不放下畫筆去做操,只因?yàn)榻處熍驴鄣粼绮俳M織分?!皺z查制度”的實(shí)行,大大抑制了老師們的創(chuàng)新熱情,束縛了她們的創(chuàng)新意識(shí),阻止了她們創(chuàng)新能力的發(fā)展。在對(duì)新《綱要》進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)之后,我們改革原來的檢查方式,突現(xiàn)“以人為本”的管理理念,給予教師組織教學(xué)活動(dòng)的自主權(quán),尊重教師的創(chuàng)造,關(guān)注教師追隨幼兒需要的技能。在這樣的理念引導(dǎo)下,我們的老師充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,自主地生成課程、開發(fā)課程,同時(shí),她們還認(rèn)識(shí)到課程應(yīng)該追隨兒童,教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的興趣和需要。在此基礎(chǔ)上,全體教師積極參加縣市教研室組織的論文、案例比賽,共獲十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

     ?。ǘ⒏母锝萄蟹绞?,提高教師業(yè)務(wù)水平。

    在教研活動(dòng)中,傳統(tǒng)的形式是集中學(xué)習(xí)式。即以教研組長為中心,組長好似“信息的提供者”、“標(biāo)準(zhǔn)答案的發(fā)布者”,組員則是被動(dòng)的接受體?;顒?dòng)中,雖然也結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論,但是,參與的程度各不相同,發(fā)言的機(jī)會(huì)也不均等,造成了教師發(fā)展速率的不平衡。

    在對(duì)新《綱要》進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)之后,我們改變?cè)械慕萄蟹绞剑\(yùn)用主題研討、專題講座、保教論壇等方式進(jìn)行教研活動(dòng),以彌補(bǔ)集中學(xué)習(xí)的不足之處?;顒?dòng)之前明確研討的主題,提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在教師查找信息、自學(xué)理論、不斷內(nèi)化的基礎(chǔ)上展開充分的討論。當(dāng)區(qū)域活動(dòng)剛剛見諸于幼教雜志時(shí),我們就捕捉到了這一信息,并被它介紹給大家,組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師收集各方面資料,全面深入地了解區(qū)域活動(dòng),然后在教研活動(dòng)中展開討論,各自發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和疑惑。在此基礎(chǔ)上,各班教師再進(jìn)行實(shí)際區(qū)域創(chuàng)設(shè),并帶著問題觀摩了杭州市甲級(jí)幼兒園的區(qū)域展示活動(dòng),回園后,每位教師都談了自己觀摩后的感受,提出了整改的措施。于是,富有創(chuàng)新內(nèi)涵的區(qū)域活動(dòng)在我園蓬勃開展。今年11月我們向全縣同行進(jìn)行了展示,獲得了一致好評(píng)。試想,如果沒有創(chuàng)新的意識(shí),沒有教研方式的改變,沒有教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,哪有區(qū)域活動(dòng)的成功。因此,改革傳統(tǒng)的教研方式是非常必要的。

    (三)通過開展各類活動(dòng),提高幼兒園的教育質(zhì)量。

    每年元宵節(jié),幼兒園都請(qǐng)來舞龍隊(duì)或竹馬隊(duì),為小朋友表演舞龍或跳竹馬,使孩子們?cè)鲩L了歷史知識(shí),開闊了眼界?!叭恕惫?jié),孩子們自己親身做水餃給媽媽吃,并將自己親手做的花送給媽媽,還給媽媽化妝,一起唱歌、跳舞。清明節(jié)時(shí),組織小朋友來回步行瞻仰鳳凰山烈士陵園,孩子們的意志得到了鍛煉,情感得到了升華。

    每年春天來臨的時(shí)候。幼兒園組織孩子們春游和秋游。他們?cè)诒滩菥G水之間盡情地玩耍,有的用自帶的畫板畫下了春天美麗的景色;有的在草地上情不自禁地舞蹈。

    每年的“六一”活動(dòng),都充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念,開展了“寶寶美食一條街”、“走向社區(qū)游園會(huì)”等慶?;顒?dòng),動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力得到了提高。同時(shí),我們還組織小朋友到福利院慰問弱智兒童,為他們表演節(jié)目,并參加每年一次的“捐出一分錢,資助貧困生”的活動(dòng),從而培養(yǎng)幼兒從小同情別人,樂于助人的好品質(zhì)。

    今年的國慶節(jié),我園小朋友是和消防隊(duì)員叔叔一起過的,小朋友表演了文藝節(jié)目,觀看了現(xiàn)場滅火表演,并齊唱“大中國”同慶祖國媽媽的生日。既增長了消防知識(shí),又培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的情感。半個(gè)月前。我園一位男教師應(yīng)征入伍,三十幾位小朋友自做小紅花,為男教師送行,班內(nèi)教師抓住機(jī)遇,設(shè)計(jì)了“老師去當(dāng)兵” 主題活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育,取得了良好的教育效果。

    另外,幼兒園還有意識(shí)地組織大班幼兒臨畢業(yè)前參觀小學(xué),體驗(yàn)小學(xué)生活,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。為提高幼兒的交往能力,我們請(qǐng)來了交警大隊(duì)的叔叔為小朋友上“遵守交通規(guī)則”的現(xiàn)場展示課,還組織幼兒參觀電廠,參觀中外青少年人物展,不斷豐富各方面知識(shí),培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感。

    三、深化教育改革,創(chuàng)建藝術(shù)辦園特色。

    根據(jù)新《綱要》的精神和本園的實(shí)際,我們把幼兒園定位在以藝術(shù)教育為主要特色的幼兒園。首先確定了培養(yǎng)幼兒的目標(biāo),提出了旨在體現(xiàn)全面發(fā)展的觀點(diǎn),我們的藝術(shù)特色并不是培養(yǎng)英才不是從小就進(jìn)行定向培養(yǎng),而是以藝術(shù)教育為突破口,著眼于奠定人的基本的全面的素質(zhì),促進(jìn)孩子體、智、德、美的全面發(fā)展。對(duì)藝術(shù)教育特色,我們概括為四句話:環(huán)境有藝術(shù)風(fēng)格、校園有藝術(shù)特色、教師有藝術(shù)才能、幼兒有藝術(shù)情趣。

    以藝術(shù)教育為主要特色的課程教材,教材的內(nèi)容與一般幼兒園不同,我們的教材突出了語言、音樂、美工三朵藝術(shù)之花同時(shí)開放,并兼顧到其它課程。語言主要是增加語言文學(xué)的欣賞;音樂除完成大綱中要求的培養(yǎng)幼兒的興趣,教會(huì)幼兒粗淺的知識(shí)外,我們還注重訓(xùn)練幼兒的音樂素質(zhì)。成立了“小熒星合唱團(tuán)”、“手風(fēng)琴興趣班”、“小古箏班”、“電子琴班”等音樂類興趣班,提高了幼兒的音樂表現(xiàn)力;美工活動(dòng),主要在原有的教材上,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),增加民間工藝的內(nèi)容,如:刺繡、泥工、主題折紙、剪紙等,使美工活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富。今年,我園還被授予“桐廬縣剪紙協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”。

    三年來,小熒星藝術(shù)幼兒園特色教育碩果累累:

    1、 每年組織幼兒參加省音協(xié)舉辦的少兒電子琴考級(jí),有100多名幼兒分別考上三、四、五、七、十級(jí)。

    2、 2001年10月參加杭州市少兒舞蹈大賽,舞蹈“同在藍(lán)天下”獲創(chuàng)作一等獎(jiǎng),并參加西博會(huì)演出;舞蹈“京戲娃”、“好朋友”分獲桐廬縣少兒舞蹈大賽創(chuàng)作一等獎(jiǎng)、表演一等獎(jiǎng);舞蹈“中國風(fēng)”連續(xù)參加各類文藝晚會(huì)的演出;百名幼兒參加“創(chuàng)文明縣城百場群眾社區(qū)文藝匯演” ,獲得了家長的一致好評(píng)。

    3、在第五屆中國少年兒童卡拉OK電視大賽中,我園選送的節(jié)目“拜年”獲杭州賽區(qū)二等獎(jiǎng),并將參加浙江電視臺(tái)2004年春節(jié)少兒節(jié)目的演出。

    4、在省第十二屆幼兒體操比賽中,獲甲組自編操二等獎(jiǎng),乙組廣播操二等獎(jiǎng)。

    5、多次組織幼兒參加現(xiàn)場壁畫、組畫活動(dòng),在各類省市繪畫比賽中分獲省級(jí)特等獎(jiǎng)一級(jí),市級(jí)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。

    6、 全縣幼兒故事比賽中,多名幼兒獲小故事大王稱號(hào)。

    四、做好家園互動(dòng),提高服務(wù)質(zhì)量。

    (一)發(fā)掘家長資源,爭取家園互動(dòng)。

    一個(gè)成功的幼兒園,需要一個(gè)信任、合作的家長群體作為后盾,才能發(fā)揮其最佳的教育成效。但家長群體這個(gè)后盾并非與生俱來的,而是需要幼兒園自己來培養(yǎng)的。要做好家長工作,很好的達(dá)到家園互動(dòng),就必須尋找各種有效途徑,使繁忙中的家長也能即時(shí)的了解到幼兒園教育,孩子發(fā)展的現(xiàn)狀。

    1、 出好《星星小報(bào)》這份幼兒園小報(bào)。

    本小報(bào)每學(xué)期兩份,定期發(fā)至家長手中,使家長及時(shí)了解幼兒園的教育,并互相探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)等等。這樣一來,即使再忙的家長,也能及時(shí)的獲取幼兒園的各項(xiàng)信息,達(dá)到家園共同教育的目的。

    2、 設(shè)置“家園之窗”。

    “家園之窗”是進(jìn)行家園互動(dòng)的一個(gè)有效途徑,我們?cè)凇凹覉@之窗”中開設(shè)了開心一個(gè)月(月教育目標(biāo))、歡樂每一天(主題活動(dòng))、家園立交橋(家長配合工作)、暢所欲言(家長來信)、班內(nèi)風(fēng)采(好人好事)和保育之窗等七大板塊。通過親切的項(xiàng)目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注,引起家長的共鳴,達(dá)到共同教育的目的。

    3、 開設(shè)“小熒星網(wǎng)站”不斷更換網(wǎng)頁內(nèi)容,讓家長在家中也能看到孩子的各方面情況,了解最新的幼教動(dòng)態(tài),教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,還設(shè)立了“有話大家說”和“園長信箱”欄目,家長可隨時(shí)與教師互相交流。通過半學(xué)期的嘗試,收到了很好的效果,家長對(duì)我園的做法也非常滿意。

    4、開通“家園一線通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

    以家長撥通幼兒園對(duì)外公布的熱線電話自動(dòng)應(yīng)答方式,并輔以網(wǎng)站形式的宣傳、管理,孩子和家長可以方便地查詢幼兒園的相關(guān)信息,教師可以實(shí)現(xiàn)真正的遠(yuǎn)程教學(xué)與管理。

    5、積極組織家長參加各類活動(dòng),更好地了解和配合教師開展工作。

    如:本園在完成《利用社區(qū)、家庭、幼兒園資源,培養(yǎng)幼兒的交往合作能力》的過程中,組織家長和幼兒一起參加為社區(qū)清潔、掛牌等活動(dòng),許多家長還寫了活動(dòng)后的感想,對(duì)幼兒園組織的活動(dòng)予以肯定。中秋節(jié)請(qǐng)小朋友自己制作月餅,并把勞動(dòng)成果帶回家請(qǐng)父母品嘗,然后請(qǐng)家長談?wù)劤栽嘛灥母惺?,真正達(dá)到了家園互動(dòng)。每年以班級(jí)為單位組織“家長開放日”、“新年音樂會(huì)”、“才藝展示會(huì)”向家長匯報(bào)幼兒園教育教學(xué)的成果,獲家長好評(píng)。

    除了以上幾項(xiàng)途徑,教師們還各顯神通,尋找各種有效途徑做好家園互動(dòng),使幼兒園教育順利開展。

    (二)提高服務(wù)質(zhì)量,為生存和發(fā)展創(chuàng)造條件。

    提高服務(wù)質(zhì)量是生存的關(guān)鍵我們分析了轉(zhuǎn)托幼兒的家長對(duì)原幼兒園的評(píng)價(jià),家長的意見和不滿可歸結(jié)為以下幾點(diǎn):幼兒園關(guān)注幼兒生活不細(xì),幼兒喝水、大小便的自由度不夠;幼兒不喜歡上幼兒園;幼兒園在精神環(huán)境和教育質(zhì)量上問題較多。通過分析,我們確定了幼兒園開學(xué)后的兩個(gè)最基本的目標(biāo)。目標(biāo)一:讓孩子喜歡老師,喜歡幼兒園。要讓幼兒盡快熟悉環(huán)境,讓每一名幼兒認(rèn)可老師,喜歡老師。目標(biāo)二:教師在一日生活中要以教師、朋友、父母的三重身份出現(xiàn)在幼兒身邊:在組織幼兒集體教育活動(dòng)時(shí),要以教師的身份出現(xiàn)在幼兒面前;在與幼兒游戲時(shí),要以朋友的身份出現(xiàn)在幼兒面前;在幼兒一日生活照顧上,要以父母的身份出現(xiàn)在幼兒面前。在全托班,教師建立了幼兒早晚排便情況記錄,確保晚班、夜班的老師掌握情況。教師每晚19:00準(zhǔn)時(shí)為幼兒測體溫,根據(jù)體溫判斷幼兒是否要大便。在教師的悉心引導(dǎo)、幫助下,幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。每天晚上。幼兒上床后,老師會(huì)和幼兒道一聲晚安,讓幼兒聽著有趣的故事進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

    服務(wù)質(zhì)量的提高,使我園的工作得到了進(jìn)一步肯定,他們自發(fā)地變成了義務(wù)宣傳員,向周邊的社區(qū)宣傳我們的幼兒園、擴(kuò)展我們的聲譽(yù),提高了入園率。

    經(jīng)過三年的努力,小熒星藝術(shù)幼兒園已具備了一個(gè)美化、教育化、兒童化的良好環(huán)境,營造了一個(gè)良好的教育學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力的教師,獲得了家長和桐廬縣各階層人士的認(rèn)可,打響了幼兒園品牌。

    當(dāng)然,這一切還只是我們?cè)谌f里長征途中剛邁下的第一步,隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的飛躍、知識(shí)的更新,對(duì)我們幼兒教育的要求將越來越高,社區(qū)和家長、孩子對(duì)我們幼兒園的要求也越來越高,我們只有不斷的摸索、創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐,永立于不敗之地。

    杭州小熒星藝術(shù)幼兒園

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